Ice Grande Almond Latte

    呼～怎麼才第一個學期我就動刀啦！
    唉呀～歹勢啦～我也想要讓你們有個愉快的新年呀！
    如果，如果你們因為公民被當而少了幾包紅包的話～
    那，那請不要來找我呀！
    因為我只是一個窮教員罷了！沒有多餘的現金可以來補貼你少收的壓歲錢！
    請相信我啦～我也是滿腹的不得已呀！
    如果，學期末你做了團體報告！
    如果，學期中你寫了影片心得！
    如果，學期初你舉了手當助教！
    我想，這一切都會有轉圜的啦！
    無奈，這一切都已經來不及囉！
    很抱歉，雖然你們的段考都有考80以上～
    如果你們以為只要考得好就會過的話～
    那～我必須要跟你說聲：抱歉了！
    因為，不交報告就是我的大忌囉！
    我想，就讓我們相約下學期再來努力吧！
    唉呀，我怎麼才教第一學期就成了會當人的壞人啦？

    到了教育現場後才發現，原來老師除了傳道、授業、解惑外，還有其他的功用呢！
    舉例來說，每到學生們有家政課的時候，我總會有想要帶著面具在校園內的衝動！
    倒不是說我要兼任家政老師，而是每當學生有「作品」產出時，我總是會得到些。
    算算從開學迄今，餅乾、杯子蛋糕、排骨飯、炒飯、香濃玉米濃湯、愛心巧克力。
    而且各種食物除了一份之外，往往都有七、八份，害我還要接受辦公室的老師虧～
    你到底是公民老師還是校園幫派老大呀！怎麼會每次有這麼多的食物來孝敬你勒？
    呼～不過，說真的雖然每次拿到學生精心製作的產品時，我的心總是七上八下的，
    總是會害怕吃了有什麼後遺症，可是在學生的大力保證之下，我總是含淚吞下肚，
    我想，也許這些學生完成的食物就是古代所謂的束脩吧！而不要想像成試驗品吧！
    雖然如此，我還是會有點擔心男生的手藝啦！倒不是說不衛生，而是外觀就......呼！

    今天是七月四日，沒想到距離「轉大人」的入伍日已經整整滿一年了呢！這也就是說，距離自己的退伍日已經滿月囉！那我的工作找到哪裡了勒？
    這一個月來，自己斷斷續續的參加了幾場高中教師的甄試，坦白說，剛開始的目標是放在增加經驗值（廢話，要是生平第一次的教師甄試就考上台中女中、台南女中的話，那...那別懷疑，我一定就是敬愛的孔子後代吧！不然怎麼可能這麼順利的就考上教職了勒！），再經過幾次挫敗後，我也從僅能參加初試的寫爆多題目，寫到手痠不行的階段晉級到還有機會可以站在講台，講得口沫橫飛的試教及口試的複試階段了。
    原本以為，試教跟口試是我最拿手的，就憑著我的伶牙俐齒，還有一副誠懇的表情，我想在口試上應該可以有不錯的表現的。然而，事情竟不是像憨人想得那麼簡單！這一切都在當完兵後都變了！我覺得自己的反應變慢了，自己的邏輯組織能力變差了，自己的講述能力變弱了（版書是本來就不怎麼樣，所以也不會有期望！噗！），天呀，難道在經歷過規律的軍事生活後，小吉腦袋瓜的思考模式也越來越規律了嗎？
    怎麼當完兵以後，連教書都不會啦！
    這是一個很悲慘，但卻又很真實的處境。
    還記得在口試時，口試委員總是會問：
     「陳老師，你打算要怎麼培養學生的品德？」、「陳老師，我從你的回答中看不大出你的批判性，可不可以簡單說一下對學校的建議。」、「陳老師，你的公民科教學理念為何？」
    呼，原本以為口試應該是要用平常心去面對，自然就會有好表現。但是在口試結束後再回過頭去想想自己的回答，竟會發現，天呀，我怎麼會有如此差勁的表現！三不五時的詞窮，對於評審的提問抓不到重點，自己回答就像劉姥姥的裹腳布，又臭又長（大哥，這是僅有10分鐘的口試，不是1小時的個人秀呀！）唉呀，這不像昔日的我會有的表現呀！
    看來現今的我想要在口試上取得好成績，自己勢必要下點功夫去準備囉！
    蒐集資料（上網先認識該校資訊）、具體論述（對於教學模式、對學生期望、想帶給學生的內容）、直接回答問題（因為時間短暫，回答問題時不要再鋪陳了啦！就直接回答重點吧！）
    我想，這幾次的挫敗經驗都可以轉化成激勵我將來表現更好的動力吧！
    加油囉！

    零捌年的第一戰，我選擇了台中女中！
    至於為什麼是選台中，而不是高雄的學校？其實，這一切都只是巧合罷了！只是在看報名資訊的時候，就剛好看到這間，在短暫的衝動之下就給他報了下去！就這樣，我在一個風和日麗的週六上午去參加了台中女中的教師徵試。
    看到考卷的那一剎那，我真的是腦筋暫時的短路的一分鐘之久！心裡想說：這是什麼他媽的鬼題目呀！
    真的是卡到了哦！在那個磨悶特，我還以為我是去參加台中高商的商業經營科教師徵試勒，我是不是走錯地方了呀！怎麼會全部的考題都圍繞著經濟學啦！嗚嗚！我不依，好歹我們政治學也是一個重要的社會科學嘛，幹嘛這樣忽視我們啦！一題都不出，ㄌㄩㄝ！
    想想台中女中出的考題，「FTA」、「競租」、「經濟租」、「吉尼係數」、「用經濟法律學分析代理孕母」、...。這根本就是在考經原的期末考嘛！哇！我的經濟學都還給老師了勒，看來我要在去找出四人幫來好好的討論一下了！
    天呀，一共有83個人要去搶6個入圍者名單，想當然爾我又改性孫了！
    沒關係，我想這只是第一戰嘛！在多積累一些經驗之後，我應該可以成為正式的公民老師的啦！
    加油嚕！預計只要蒐集滿五間的應試證，我就可以兌換一張一年份的餉單吧！

    鳳凰花開的時節也是一年一度的求職旺季，同樣的，身為走在教職這條路上的新鮮人，我也想在今年報名參加教師徵試。
    無奈，剛取得教師證的我卻沒有參加考試的機會，原因出在雖然我是今年實習完的合格教師，但是我拿到的教師證卻是不能報名教師徵試的教師證。
    嘿嘿，聽起來很弔詭吧！才剛拿到手的教師證卻沒有功用，他就像是一張有貼了你相片且印刷精美的紙張。
    因為教育部的高中課程進行「調整」，在高中課程九五暫綱公布後，以往的「公民」課程修改成「公民與社會」課程，然而現階段各師資培育機構培育出來的卻是「公民科」的教師，也就是說近幾年新培育出來的公民科師並不具有「公民與社會」的教師證。
    而教育現場的公民與社會科教師總不能一直是「無照教師」吧！因此教育部協調四所大學開設補修學分的課程，好讓現職的「公民科」教師得以取得「公民與社會科」的教師證。
    這樣的課程很棒，但是因為需要補修學分的教師很多而開課的課程數量較少的原因，因此補修學分的課程僅對現職教師開放，也就是說我們去年實習的實習生是沒有辦法補修學分的，因此我們在繳交實習費用，通過層層關卡，完成實習之後也只能拿到一張幾乎沒有效用的教師證。
    攤開今年各所高中的教師徵試簡章可以發現，今年是有很多「公民與社會科」的教師缺額，但是他們的應考資格限制為必須要有取得「公民與社會科」的教師證的教師或者是現正進行補修學分的「公民科」教師，那我們這些今年剛實習完的「公民科」教師是完全無法報考的！
    這樣的情形對於今年剛取得「公民科」教師證的人而言是不甚公平的，我們在教育現場實習的是「公民與社會」的課程，但卻不能參加「公民與社會」科的教師徵試（連報名都不能報名），甚至於我們連補修學分的機會都沒有。對於今年的教師徵試已經不抱希望，我們會認為就把今年的教師徵試當成是現職教師的「轉學」管道而非讓新進教師可以進入教育現場的管道。現階段我們希望教育部可以開放多一些補些學分的管道給我們這群剛取得公民科教師證的人補修學分吧！
    坦白說錯過今年的考試明年不一定還會有缺額，那我們今年只能眼睜睜的看著其他實習教師參加考試，而自己去在一旁扮演啦啦隊的角色。至於明年是否有機會可以參加考試，我想也只有問天了吧！

    今天下午去了一趟學校，原本想交代完事情就離開的！可是有學生想跟我聊聊，所以我就陪了她聊一下，也順便教了其他學生數學。奇怪，怎麼現在的公民老師還要兼教數學呀！而且還很多公民老師有數學教師證呢！呼呼～我也要去拿一張！看這樣會不會比較容易有工作勒！
    在聊的過程中，得知了困擾著她的是感情方面的事情。呵呵，關於這個事情我也只能當個聽眾，陪她、聽她說！畢竟在這個時候老師要做的就是給予支持的力量！
    唉呀！怎麼現在的高中生都衝那麼快呀！慢...慢...慢一點啦！高中時期的男女朋友是可以很多事情的，不要每天都只想躲在黑漆漆的房間裡做著不可告人的事嘛！
    呼～雖然我也有經歷過高中生活，可是老師還是想奉勸你們的是：
    每個階段的戀愛都有其不同的功能性，就像老師現在就會想要結婚了！可是你們還年輕不要這麼快就把對方當成生活的一切！高中只是求學階段的一個過渡時期！念完了高中還必須要念大學才能夠出去工作，所以囉！現在你們要做的應該是多看點書，好好準備將來的入學考試，等上了大學，你們看到的異性將會跟現在看到的差很多！
    呼，看著妳焦慮，我很想跟妳說，嘿！事情沒有妳想的那麼糟！先把自己本分的事做好吧！
    乖！去唸書囉！明天期中考要好好加油呀！

    我真他媽的不想幹了！
    呼～不過勒，我不是那個軍人國防部長啦，所以我沒有他那樣的老LP！因此～我還是得乖乖的唸書啦！
    嗚嗚！只不過是想取得教師證，幹嘛要考那麼多科目啦！厚！心理學也考、社會學也考、哲學也考、統計學也考、國文也考、輔導原理也考、連...健康教育也要考！我勒，又我們是要考中學勒，又不是小學教師，幹嘛要強迫我們變成通才啦！
    唉，誰叫我沒有切‧格瓦拉的風骨跟勇氣不敢對抗這一個體制。反而是在三年前同意這一個遊戲規則，花費精力、時間與金錢走向師資培育的這一條路啦！
    呼～經歷過兩年的修業課程，以及半年與高中生鬼混（阿！不是啦，是「共同成長」），現在總算是走到最後一個關卡了！我只要在愚人節那天考過檢定考試，我就可以取得教師證嚕！
    不過勒，念了一陣子的教師檢定考試內容，我才發覺，呼～怎麼要念的東西有那麼多啦！這時候我還真想像李部長一樣，大聲一喊：我真他媽的不想幹了！
    好吧！碎碎念的說完了，我還是得重拾講義，認真的準備我的檢定考試吧！
    ㄟ～歐蘇貝爾、皮亞傑、布魯納等我吧！我來了！
    說到這個，那個他媽的Thaksin等著啊！我也要找時間去找你了！呼～

    我是公民老師！
    是的！至少在中午以前我還自認我是一個公民老師，即便我只是一個公民科的實習老師。 但是憑藉著以往的上課經驗，我覺得我應該算是一個合格的公民老師吧！在課堂上跟學生有密切的互動，學生總是被我的話語吸引，又或是被我的肢體語言所迷惑著，因此大部分的學生在課後給我的回饋都是正面的比較多！
    或許也就是因為如此，我自覺我應該可以扮演好一個公民老師的角色！
    但是，這樣的想法在今天下午接受了嚴重的挑戰，而且我的信心也在下午被徹底的摧毀了！
    今天，是屬於實習老師的大日子！因為今天將會有淡江的老師來學校觀察我們的學習狀況，並且要幫我們打實習分數！
    因此對實習老師而言，今天必須要把前幾個月所學到的教學技巧展現出來，透過試教讓老師們了解我們的教學能力以及我們的教室管理能力。
    原本，今天的試教結束後我自認為可以得到來訪老師的稱許，因為我讓學生上了一堂「充滿歡笑」的公民課。
    但是，在試教結束後，我...我被老師狠狠的刮了一頓！
    老師認為：我跟學生的互動太多了，多到會影響原本我排定的教學內容、我沒有給學生比較多的思考機會，老師認為我還是被教科書所限制住，並沒有跳脫出課本的窠臼。
    因此，老師認為我還不能成為一個合格的公民老師！
    唉！好吧！我想我還是要繼續努力吧！
    加油哦！我要成為公民老師！

我在淡江中學的一天！
時間是在去年的年底，94年12月30號。我為了要寫教育學程的「班級經營」期末報告，所以利用了一點點的小人脈跑去淡江中學觀察「高中導師的一天」（請注意看，我是要看高中導師哦！不是要去看高中美眉的哦！）